Rispettiamo e ammiriamo pienamente il lavoro professionale svolto all'interno di scuole di educazione speciale. Tuttavia, se una buona pratica da quei centri non è stata testata in un'unità di autismo, allora la pratica - anche se davvero buona - non rientra nell'ambito di questo sito web. Tuttavia, ci sono altri forum in cui tali pratiche possono essere condivise.
Non c'è una ricerca che abbia identificato la risposta a questa domanda e il progetto AMUSE cercherà di portare un po 'di luce in questo con lo sviluppo di uno studio di ricerca volto a identificare il profilo di coloro all'interno dello spettro che possono beneficiare maggiormente di questo modello di scuola.
La pratica disponibile mostra che gli studenti di un'unità di autismo sono di solito quelli che hanno una diagnosi di autismo e disabilità intellettiva. Questi studenti di solito trovano più difficoltà a seguire il curriculum regolare, anche con gli adattamenti del curriculum pertinenti, o seguono solo una parte specifica di esso.
Questo particolare modello di scuola è destinato a funzionare più come un piccolo centro di risorse all'interno di una scuola tradizionale, pienamente integrato con tutte le attività della scuola, piuttosto che uno spazio isolato per quelli con autismo.
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