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Buone abitudini

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Autonomia nelle uscite e negli ingressi del centro scolastico.

Autonomia nelle uscite e negli ingressi del centro scolastico. Gli obiettivi che vogliamo raggiungere con queste buone pratiche sono: -Assicurarsi che i nostri studenti siano autonomi al momento di entrare e uscire dalla scuola nello stesso luogo in cui si trovano gli altri studenti. -Favorire la socializzazione dei genitori dei nostri studenti con i genitori del resto degli studenti. -Favorire la consapevolezza delle capacità degli studenti con il tè nella comunità scolastica. Perché nel nostro centro ogni livello (primario-infantile) rende le entrate e le uscite da diverse porte (a cui gli studenti devono arrivare in modo indipendente, dal momento che la fila è fatta a circa dieci metri del luogo in cui stanno aspettando genitori) ci viene presentata la necessità di organizzare le diverse risorse umane disponibili al centro in modo che ogni studente possa farlo correttamente. L'organizzazione sarebbe il ...

Educación fisica

L'educazione fisica è molto importante per gli studenti, ma per gli studenti con ASD è molto complicato seguire le regole del gioco, questo fa sì che abbiano disinteresse per le attività poiché non capiscono cosa devono fare, come devono giocare . Per questo è molto importante adattare queste classi e questi giochi a loro. Per pianificare una buona pratica nei corsi di educazione fisica con questi studenti, è possibile eseguire le seguenti misure: Giochi di progettazione con poche regole, giochi molto semplici, facili da capire. Giochi cooperativi che lo studente si sente incluso. Possono essere fatti in gruppi o in coppia. Spiega questi giochi attraverso pittogrammi che sono facili da capire per il bambino. Utilizzare materiali significativi e sorprendenti e talvolta adattati per loro tenendo conto delle difficoltà a livello di abilità motorie fini e grossolane. Queste misure aiutano lo studente a mostrare un ...

Autonomia in cucina / Autonomia in bagno

L'obiettivo principale da raggiungere nei nostri studenti è che può essere autonomo nella vita quotidiana. Con questo scopo usiamo vari aiuti visivi che ci aiutano a raggiungere questo obiettivo. Quando uno studente controlla le lumache ci vendono altri tipi di bisogni, come: che non sono esposti nel corridoio per ottenere la biancheria intima. Nel nostro centro abbiamo diversi bagni con un aiuto visivo, come quello che puoi vedere nella foto di accompagnamento, con due chiari obiettivi: essere in grado di completare tutti i passaggi quando usi il wc e non dover aver bisogno della presenza dell'adulto (spoglia la sequenza posizionata sul muro) e solleva gli abiti nello spazio della toilette (riquadro che delimita uno spazio adeguato) Affinché questi aiuti possano funzionare, lo studente deve essere modellato in anticipo. Posizioniamo la striscia con la sequenza e la scatola sul pavimento (con un nastro adesivo resistente) Il bambino ...

Il tempo di attesa in bagno.

BUONE PRATICHE Gli studenti con ASD hanno grandi difficoltà nel comprendere l'ambiente, integrare diverse informazioni e dare un senso alle attività. Pertanto, è importante fornire informazioni agli studenti su come eseguire un'attività, supportata visivamente. Nel nostro centro, al momento di eseguire la routine quotidiana di pulizia, i tempi di attesa lavoriamo come segue: abbiamo dipinto l'area di attesa per andare a fare il bagno, abbiamo messo una banca in cui gli studenti possono Siediti in attesa del tuo turno per entrare nel bagno. SQUADRA APERTA DEL TEAM CFI GABRIEL PEREZ

Celebrazione del giorno del centro

giorno celebrazione centro modello (nel nostro caso, il giorno di San Gabriele) si propone come Centro Pedagogico Project. Questo evento si svolgerà a settembre e saranno coinvolte tutte le fasi educative e le aule aperte specializzate. Centro celebrazione giorni si propone di essere un incentivo motivante per gli studenti attraverso il quale la conoscenza e la consapevolezza delle persone con disabilità, mentre il contenuto curriculare di ognuno dei rispettivi stadi educativi stanno lavorando in modo cooperativo sono incoraggiati. Lo scopo principale del progetto è limitato a generare nei nostri studenti il ​​valore della consapevolezza per le persone con disabilità e, più specificamente, per coloro che hanno ASD. Attraverso la conoscenza e le esperienze di vita con gli studenti autistici, saremo in grado dall'ambiente scuola per incoraggiare i nostri figli atteggiamenti positivi di rispetto, la comprensione, l'empatia, ...

Presentazione degli studenti della classe TEA alla facoltà

Durante le sessioni di lavoro, i professionisti dell'unità specifica spiegano le caratteristiche degli studenti che frequentano da una presentazione in power point. Nella prima sessione di lavoro, i professionisti hanno presentato agli studenti delle scuole primarie una registrazione fatta alcuni giorni prima, in cui sono rivelati gli aspetti rilevanti di ogni studente in relazione all'area della lingua, l'area di anticipazione e flessibilità e l'area della simbolizzazione. Gli studenti vengono presentati da 1 in 1 e alla fine di ognuno di loro viene aperto un giro di parole tra gli insegnanti per risolvere i dubbi di quanto sopra. Nella seconda sessione vengono presentati gli studenti di educazione della prima infanzia e per questo viene utilizzata una registrazione fatta da 1 o due membri della famiglia dello studente. Dove spiegano quali sono le caratteristiche dei loro figli in relazione alle aree sopra descritte. Un ...

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