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Capire i numeri

La formazione di numeri in modo significativo nella mente e l'offerta / rafforzamento dell'apprendimento permanente in ogni figura.

Informazioni

Obiettivo:
Accessibilità cognitiva, abilità accademiche
Fascia d'età degli studenti:
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
Area del curriculum:
Matematica
Anno:
Tutto l'anno
Descrizione dettagliata, comprese le azioni da sviluppare per la preparazione e l'implementazione:
divisione 10 (inferiore 5 esponenziale) legno resistente o cartone, rispettivamente, su ciascuna camera (tra 0-9) come materiale di partenza con numeri scritti nel visibile. Perle di legno (preferibilmente tutte un colore) sono fornite in quantità sufficiente per abbinare ogni figura. L'insegnante mostra il posto di ogni figura nella partizione di legno e mette il cofano di legno nella partizione. L'allievo ti dice di fare la stessa cosa. Questo è fatto per ogni figura. Quindi, l'insegnamento dei numeri è rinforzato. 0 è lasciato vuoto per il numero ed è riconosciuto come 'no, vuoto'. L'insegnamento viene ripetuto fino al raggiungimento dell'apprendimento completo.
Risorse da utilizzare, comprese risorse umane, materiali e spazi:
Un insegnante è sufficiente per insegnare. La formazione viene svolta individualmente e in aula. Scatola con numeri e scomparti in legno, almeno 45 perle di colore legno massello.
Difficoltà riscontrate durante l'implementazione:
Occorre prestare attenzione al livello di preparazione dello studente e ogni cifra deve essere compresa in anticipo. Questa applicazione è per scopi di rinforzo.
La pagina web ufficiale per le buone pratiche:
Inserisci l'URL per le buone pratiche nella tua scuola o in qualsiasi altro sito internet. Se non hai un URL specifico per la tua pratica, inserisci l'URL della tua scuola.
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Il sostegno della Commissione Europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione dei contenuti che riflettono solo le opinioni degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute. 

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