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Educazione familiare autistica
Nome di buona pratica: educazione familiare autismo
Etiketler: Educazione familiare, autismo, studente integrazione, bep
Spiegazione di buona pratica: Figen Bedel-Ayten Çiftci
Non devi fare una dichiarazione molto dettagliata. Queste spiegazioni saranno fatte nelle seguenti sezioni. Scriviamo solo un riassunto di paragrafo che indica cosa intendi fare con questa applicazione. L'area in cui gli studenti autistici stavano comunicando con le scuole è stata scansionata, interviste con insegnanti di genitori e studenti autistici. Il programma di educazione materna è stato preparato, sono state distribuite le forme di analisi dei bisogni e sono state identificate le questioni necessarie L'educazione familiare è stata preparata come sessione 14. I partecipanti alle sessioni hanno incluso insegnanti di educazione speciale, insegnanti di guida, accademici, madri educative che erano state istruite con madri autistiche. Le sessioni sono state arricchite con attività sociali e condivisione sociale. Dinamiche di gruppo, condivisione, solidarietà, comunicazione, sincerità si sono svolte sul fronte e sviluppate. Grazie agli effetti positivi di educazione ai loro figli e le famiglie con lo sguardo autismo e accettare i miei problemi görüldü.iletiş e il progresso, tempo di qualità, possono fare progressi nei livelli di efficienza e di sensibilizzazione autismo sono stati registrati Durante il lavoro, i bambini hanno partecipato ad ogni sessione e attività con i genitori, e le famiglie sono state ammesse e normalizzate.
Alla fine del lavoro, la condivisione e la solidarietà delle famiglie erano il risultato più efficace ed entusiasmante del lavoro svolto. |
Obiettivo: qual è l'obiettivo dell'attività? Molti dei seguenti possono essere selezionati tra i seguenti
- xOkula, adattamento collettivo
- x Ti senti bene in senso generale
- x Aumentare il livello di coscienza
- x Abilità di vita indipendente
- x Abilità accademiche
- xComunicazione sociale
Gruppo di studenti di età:Fascia d'età dei bambini (età pre-scolare 3-6)
Di quale corso è l'evento? Quale corso è rilevante dovrebbe essere selezionato
- parascolastico
- matematica
- alfabetizzazione
- Lingua straniera
- scienza
- Immagine / Musica
- Educazione fisica
- Design della tecnologia
- Scienze della vita / Studi sociali
Quando implementato: quando è possibile utilizzare questa applicazione?
- Ogni momento
- Iniziare e preparare il corso
- XTim Tutto l'anno
- Alla fine del corso
Introduzione passo-passo di preparativi e studi di implementazione per la realizzazione del tuo evento.
Informazioni dettagliate sull'attività da svolgere.
Nome di buona pratica: educazione familiare autismo Etiketler: Educazione familiare, autismo, studente integrazione, bep Spiegazione di buona pratica: Figen Bedel-Ayten Çiftci
Obiettivo: qual è l'obiettivo dell'attività? Molti dei seguenti possono essere selezionati tra i seguenti
Gruppo di studenti di età:Fascia d'età dei bambini (età pre-scolare 3-6) Di quale corso è l'evento? Quale corso è rilevante dovrebbe essere selezionato
Quando implementato: quando è possibile utilizzare questa applicazione?
Introduzione passo-passo di preparativi e studi di implementazione per la realizzazione del tuo evento.
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Informazioni
- Obiettivo:
- Abilità indipendenti / di vita
- Fascia d'età degli studenti:
- 3, 6
- Area del curriculum:
- Non relazionato
- Anno:
- Tutto l'anno
- Descrizione dettagliata, comprese le azioni da sviluppare per la preparazione e l'implementazione:
- Dovrebbero essere fornite informazioni dettagliate sull'attività da svolgere. Le attività dovrebbero essere promosse dall'inizio alla fine 1. Determinazione della necessità di una forte consapevolezza ed educazione familiare 2. Fornire motivazione informando famiglie e insegnanti 3. Determinare il luogo, il tempo, il numero di sessioni e gli argomenti in base ai bisogni e alle caratteristiche del gruppo 4. Specialisti nel campo, autismo Invitare le persone che desiderano avere il comando del campo e condividere le informazioni 5. Durante il programma, assicurando alle famiglie di condividere le loro esperienze, sostenendo e continuando con espressioni, lettere, presentazioni, video 6. Le attività sociali e la condivisione sono state supportate per aumentare la condivisione e la solidarietà delle famiglie. (Viaggi, picnic, colazioni, visite a domicilio, cene iftar, seminari ...) 7. Al termine del programma, i livelli di consapevolezza, conoscenza e accettazione delle famiglie partecipanti allo studio sono aumentati, si sono visti chiaramente gli sviluppi nelle loro relazioni con i loro figli, soprattutto, le famiglie si sono supportate e rafforzate a vicenda. Il miglior risultato dell'8 ° programma è la comunicazione e la solidarietà tra le famiglie. "Non quelli che parlano la stessa lingua, ma quelli che condividono gli stessi sentimenti possono andare d'accordo ..." Mevlana
- Risorse da utilizzare, comprese risorse umane, materiali e spazi:
- Dovrebbero essere fornite informazioni come quanti insegnanti dovrebbero essere, quali materiali sono richiesti, che tipo di campo è necessario, quanti studenti sono richiesti se si tratta di un'attività inclusiva. 1 consulente, 1 insegnante di scuola materna, insegnante di educazione speciale, accademici formati nel campo dell'autismo, madri educative Presentazione, diapositive, video, materiali educativi, aula, aree sociali, seminari, spazi aperti
- Difficoltà riscontrate durante l'implementazione:
- Quali sono i problemi che si incontrano / si pensa di poter incontrare durante l'esecuzione dell'applicazione e cosa si dovrebbe fare per superare questi problemi? Dal momento che i figli delle madri partecipanti alla sessione saranno con loro, fornendo la persona e l'ambiente appropriato per prendersi cura dei bambini
- La pagina web ufficiale per le buone pratiche:
- aysahanaokulu.meb.k12.tr