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Programma per l'incoraggiamento delle abilità evolutive
Impegnarsi con le buone pratiche angolo

Programma per l'incoraggiamento delle abilità evolutive

Il programma funziona attraverso il lavoro individuale con i bambini in età prescolare attraverso le seguenti aree: imitazione, capacità ricettive, abilità espressive, abilità motorie, individualità, abilità pre-accademiche e accademiche, nonché socializzazione.

Informazioni addizionali

Obiettivo:
Incluso nella scuola / società, benessere degli alunni, abilità accademiche, comunicazione sociale
Fascia d'età degli studenti:
2, 3, 4, 5, 6, 7
Area del curriculum:
Non relazionato
Anno:
In qualsiasi momento
Descrizione dettagliata, comprese le azioni da sviluppare per la preparazione e l'implementazione:
- Valutazione delle abilità evolutive - Creazione di un programma personalizzato - Trattamento individuale (da due a tre volte a settimana con una durata di 60 minuti dove entro pochi mesi è evidente il progresso del piano di trattamento. Con i bambini dove l'effetto dell'ambiente è primario alla diagnosi esistente, il trattamento viene effettuato cinque volte a settimana, anche se spesso senza risultati soddisfacenti. - Il trattamento passa attraverso tutte le aree sopra indicate: imitazione, capacità ricettive, abilità espressive, abilità motorie, individualità, abilità pre-accademiche e accademiche, così come la socializzazione in fasi: quando un certo numero di abilità viene adottato dal segmento di trattamento, può essere generalizzato che il bambino ha acquisito quell'abilità primaria, ad esempio l'imitazione. - Quando un bambino diventa capace di funzionamento spontaneo nel suo ambiente riguardo discorso spontaneo, uso di conoscenze, abilità, ecc., viene quindi raccomandato al bambino di accedere ad un adeguato tipo di istruzione, mentre rimane g sotto la supervisione dell'insegnante speciale all'interno del programma di trattamento (quindi, se il bambino era solo in trattamento individuale, continua il trattamento individuale mentre entra in un livello di istruzione come la scuola materna.) - Lavoro di consulenza con i genitori.
Risorse da utilizzare, comprese risorse umane, materiali e spazi:
Risorse umane - insegnante speciale, educatore, materiale riabilitatore - oggetti 3D, immagini, materiali vengono utilizzati secondo regole specifiche durante l'apprendimento di determinati termini. Il primo è l'identificazione degli oggetti. Quando un bambino adotta un certo numero (10-15) oggetti, quindi includiamo nelle immagini del trattamento e stiamo iniziando ad espandere la capacità dei termini.
Difficoltà riscontrate durante l'implementazione:
Comportamento con cui i bambini entrano in terapia con (quindi durante il trattamento aiutiamo noi stessi con la tecnica del tempo del pavimento, la tecnica della palestra del cervello e il programma ABA). Isolamento sociale Suggerimento: intervento nella prima età possibile.
La pagina web ufficiale per le buone pratiche:
Inserisci l'URL per le buone pratiche nella tua scuola o in qualsiasi altro sito internet. Se non hai un URL specifico per la tua pratica, inserisci l'URL della tua scuola.
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