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Dissolvenza progressiva di supporti specifici

Conosciamo la realtà degli studenti in termini di aiuti specifici, specialmente in quelle attività e routine in cui partecipano con studenti ordinari, adattandoci alle molte routine di lavoro, dinamiche, apprendimento, gioco e tempo libero, centri di interesse e numerose attività collettive.

Affinché questi siano i meno invasivi e servano affinché i nostri studenti con difficoltà possano integrarsi al più presto possibile, abbiamo bisogno di un buon programma di intervento da parte dei professionisti che intervengono con lo studente. Per questo, inizieremo con un follow-up completo da parte di un professionista che tutorizzerà l'intera attività in modo che una volta che lo studente si adatta, si ritirerà gradualmente, in modo tale che la presenza dello studente sarà normalizzata all'interno del suo gruppo di uguali.

Il ritiro completo del professionista avverrà una volta che saremo pienamente convinti che la sua partecipazione all'attività e ai suoi colleghi sia stata condotta con successo.

La presenza del professionista in modo tempestivo servirà a verificare che l'attività continui ad essere svolta in modo tale che il nostro studente partecipi e si diverta al livello dei suoi compagni di classe.

Informazioni addizionali

Obiettivo:
Incluso nella scuola / società, benessere degli alunni, accessibilità cognitiva, abilità indipendenti / vita, abilità accademiche, comunicazione sociale
Fascia d'età degli studenti:
16
Area del curriculum:
Non relazionato
Anno:
In qualsiasi momento
Risorse da utilizzare, comprese risorse umane, materiali e spazi:
Un professionista specifico e qualificato che autorizza l'attività dello studente
La pagina web ufficiale per le buone pratiche:
aucavi
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